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2025-01-13 11:11
2024年11月28日，京都先端科技大学在东京的大手町Place Hall & Conference举办了一场备受瞩目的新闻发布会。此次发布会由工学博士、副校长兼工学部部长及工学研究院院长田畑修教授主持，他向与会者介绍了学校独特的教育理念和未来的发展方向。
学校历史与愿景
京都先端科技大学（原京都学园大学）成立于2019年，旨在通过提供先进的工程教育来满足现代社会的需求。自2020年开设工学院以来，该校致力于培养能够在全球化背景下发挥重要作用的专业人才。作为一所年轻的大学，它迅速以其国际化的视野和创新的教学模式脱颖而出。
国际化学习环境
京都先端科技大学特别注重创建一个多元文化的校园环境。目前，大约60%的本科生为来自全球约50个国家的留学生，其中包括缅甸、孟加拉国、印度、泰国、印度尼西亚等亚洲国家的学生，以及来自欧洲、美国和非洲的学员。这种高度国际化的氛围不仅促进了文化交流，也为学生提供了宝贵的跨国合作机会。
为了帮助日本本土学生更好地适应这一环境并提升其英语水平，学校在春季学期安排了每周十节的强化英语课程。此外，鼓励学生们日常生活中与国际同学互动交流，以此提高实际应用语言的能力。“我们强调的是将英语作为一种沟通工具来掌握，而非仅仅为了考试而学习。”田畑教授如是说。
跨学科教育与综合能力培养
不同于传统工程院校，京都先端科技大学打破了学科界限，设立了机械与电气系统工程系。在这里，学生可以接触到机械、电气、信息等多个领域的基础知识，并在此基础上发展个人专长。这样的设置反映了学校对于现代工程师应具备广泛知识面和跨领域协作能力的看法。
实践导向的学习体验
京都先端科技大学高度重视实践经验的重要性。特别是针对三年级和四年级学生的“毕业设计”项目，要求学生组成团队解决企业面临的现实问题。该项目不仅让学生有机会直接参与到真实世界的挑战中去，而且通过与企业代表面对面交流，他们能学到书本之外的知识——即所谓的“街头智慧”。这正是校长永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企业管理经验，推动高等教育改革，确保毕业生能够满足行业需求。
面对快速发展的生成式人工智能技术，田畑教授指出：“虽然传统的书本知识仍然重要，但如今解决实际问题的能力变得尤为关键。”因此，学校将继续致力于培养既拥有扎实理论基础又具备强大实践技能的新一代工程师。
学校历史与愿景
京都先端科技大学（原京都学园大学）成立于2019年，旨在通过提供先进的工程教育来满足现代社会的需求。自2020年开设工学院以来，该校致力于培养能够在全球化背景下发挥重要作用的专业人才。作为一所年轻的大学，它迅速以其国际化的视野和创新的教学模式脱颖而出。
国际化学习环境
京都先端科技大学特别注重创建一个多元文化的校园环境。目前，大约60%的本科生为来自全球约50个国家的留学生，其中包括缅甸、孟加拉国、印度、泰国、印度尼西亚等亚洲国家的学生，以及来自欧洲、美国和非洲的学员。这种高度国际化的氛围不仅促进了文化交流，也为学生提供了宝贵的跨国合作机会。
为了帮助日本本土学生更好地适应这一环境并提升其英语水平，学校在春季学期安排了每周十节的强化英语课程。此外，鼓励学生们日常生活中与国际同学互动交流，以此提高实际应用语言的能力。“我们强调的是将英语作为一种沟通工具来掌握，而非仅仅为了考试而学习。”田畑教授如是说。
跨学科教育与综合能力培养
不同于传统工程院校，京都先端科技大学打破了学科界限，设立了机械与电气系统工程系。在这里，学生可以接触到机械、电气、信息等多个领域的基础知识，并在此基础上发展个人专长。这样的设置反映了学校对于现代工程师应具备广泛知识面和跨领域协作能力的看法。
实践导向的学习体验
京都先端科技大学高度重视实践经验的重要性。特别是针对三年级和四年级学生的“毕业设计”项目，要求学生组成团队解决企业面临的现实问题。该项目不仅让学生有机会直接参与到真实世界的挑战中去，而且通过与企业代表面对面交流，他们能学到书本之外的知识——即所谓的“街头智慧”。这正是校长永守重信先生所提倡的理念之一：利用他五十年的企业管理经验，推动高等教育改革，确保毕业生能够满足行业需求。
面对快速发展的生成式人工智能技术，田畑教授指出：“虽然传统的书本知识仍然重要，但如今解决实际问题的能力变得尤为关键。”因此，学校将继续致力于培养既拥有扎实理论基础又具备强大实践技能的新一代工程师。
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