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2024-12-10 11:18
在东京大学生产技术研究所次世代育成办公室（Todai Seiken ONG，以下简称东大次世代育成办）的指导下，大日本印刷株式会社（DNP）开发了一项名为“STEAM 型下一代发展计划”的创新教育项目。该计划旨在通过高中生和在职成人共同学习的方式，培养具备自问自答技能的人才，以适应社会需求并解决复杂的社会问题。它不仅促进了学生的探究学习，也加强了企业员工的职业发展，为实现“社会5.0”奠定基础。
教育理念与实践
随着国内外对教育提出更高要求——学生需能自主发现问题并利用个性解决问题，探索性学习的重要性日益凸显。DNP 与东大次世代育成办联手，将企业工作经验融入教育体系，提升企业的社会形象，并为未来客户群体打下良好基础。此外，双方还致力于从企业和学校两个角度出发，精心设计学习方案，确保培养出符合市场需求的人才，推动业务增长和社会问题的解决。
学习模式与内容
设计思维与通用设计：课程强调运用设计思维方法论，鼓励学生从通用设计的角度理解社会问题，增强对多样性的认识。
互动学习：高中生提出具体问题并构思解决方案，同时接受来自公司员工和其他同学的反馈，不断优化和完善自己的想法。
导师制度：公司员工作为导师参与到学习过程中，关注学生的兴趣点，促进团队协作。导师们也会通过参与教育实践活动，提高自身的领导力和团队管理能力。
示范测试与反馈
2024年7月至9月期间，DNP 对该计划进行了示范测试，邀请了集团员工及东京大学研究生担任导师，吸引了关东地区多所高中的学生参与。活动期间，东京大学先进科学技术研究中心的熊谷晋一郎教授进行了专题讲座，而视听障碍体验工作坊则由 GRIC 的代表高桥纯也教授主持。参与者普遍认为这次经历非常宝贵，让他们首次尝试发现社会问题并将创意付诸实践。
未来展望
为了进一步推广这项计划，DNP 打算在未来与其他行业的企业合作进行更多的示范实验，并制定详细的单元目标和评估标准，以便更好地应用于高中课堂。此外，DNP 还计划在2025年的日本国际博览会（大阪/关西世博会）上举办一场“STEAM型创意”研讨会，通过跨年龄层和文化的交流，寻求有效的社会问题解决方案。
通过这样的合作项目，DNP 和东大次世代育成办不仅为年轻一代提供了宝贵的实践经验，也为职场人士带来了新的成长机会。
关于留学的问题可以随时联系芥末留学老师进行免费咨询哦！
教育理念与实践
随着国内外对教育提出更高要求——学生需能自主发现问题并利用个性解决问题，探索性学习的重要性日益凸显。DNP 与东大次世代育成办联手，将企业工作经验融入教育体系，提升企业的社会形象，并为未来客户群体打下良好基础。此外，双方还致力于从企业和学校两个角度出发，精心设计学习方案，确保培养出符合市场需求的人才，推动业务增长和社会问题的解决。
学习模式与内容
设计思维与通用设计：课程强调运用设计思维方法论，鼓励学生从通用设计的角度理解社会问题，增强对多样性的认识。
互动学习：高中生提出具体问题并构思解决方案，同时接受来自公司员工和其他同学的反馈，不断优化和完善自己的想法。
导师制度：公司员工作为导师参与到学习过程中，关注学生的兴趣点，促进团队协作。导师们也会通过参与教育实践活动，提高自身的领导力和团队管理能力。
示范测试与反馈
2024年7月至9月期间，DNP 对该计划进行了示范测试，邀请了集团员工及东京大学研究生担任导师，吸引了关东地区多所高中的学生参与。活动期间，东京大学先进科学技术研究中心的熊谷晋一郎教授进行了专题讲座，而视听障碍体验工作坊则由 GRIC 的代表高桥纯也教授主持。参与者普遍认为这次经历非常宝贵，让他们首次尝试发现社会问题并将创意付诸实践。
未来展望
为了进一步推广这项计划，DNP 打算在未来与其他行业的企业合作进行更多的示范实验，并制定详细的单元目标和评估标准，以便更好地应用于高中课堂。此外，DNP 还计划在2025年的日本国际博览会（大阪/关西世博会）上举办一场“STEAM型创意”研讨会，通过跨年龄层和文化的交流，寻求有效的社会问题解决方案。
通过这样的合作项目，DNP 和东大次世代育成办不仅为年轻一代提供了宝贵的实践经验，也为职场人士带来了新的成长机会。
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