2024-12-03
2024年11月22日，日本全国都道府县知事协会公布了关于“全国成绩和学习状况调查”（以下简称全国学业调查）的意义及其理想形式的问卷调查结果。此次调查旨在了解都道府县知事对现行制度的看法，并探讨如何改进以更好地服务于教育目标。
调查概况
调查对象：全国47个都道府县知事
调查时间：2024年9月
调查结果
对现行制度的支持度
支持现状：53%的受访者赞成目前按都道府县公布学业成绩测试结果的制度。
批评意见：一些知事批评了与全国平均水平的差异以及排名被保密的问题。
调查目的和作用
达成目的：70%（33位）认为达到了调查目的，30%（14位）认为基本达到了。
促进学习和教学的作用：70%（33位）认为有用，30%（14位）认为有点用。
最受重视的数据
各科目问题解答情况：98%（46位）
改善课堂教学模式的努力（如信息和通信技术的使用）：98%（46位）
挑战感、成就感、规范感、实用性和幸福感等：96%（45位）
学习兴趣和对课程的理解程度：94%（44位）
CBT方法（通过电子设备进行调查）的认可度
支持CBT方法：81%（38位）认为实施CBT方法很好，19%（9位）未置可否。
积极意义：减轻学校负担、便于分析。
担忧：网络环境和操作技能的差异可能影响答案正确率。
调查频率
每年一次：74%（35位）
每三年一次：11%（5位）
调查方式
全面调查：81%（38位）赞同目前的方式。
根据CBT状况决定：11%（5位）
其他建议：设计一个CBT化，然后全面进行；取决于将来调查的目的和方法。
调查的必要性
非常必要：77%（36位）
比较必要：11%（5位）
结果公布方式
按都道府县和指定城市公布：53%（25位）
调查概况
调查对象：全国47个都道府县知事
调查时间：2024年9月
调查结果
对现行制度的支持度
支持现状：53%的受访者赞成目前按都道府县公布学业成绩测试结果的制度。
批评意见：一些知事批评了与全国平均水平的差异以及排名被保密的问题。
调查目的和作用
达成目的：70%（33位）认为达到了调查目的，30%（14位）认为基本达到了。
促进学习和教学的作用：70%（33位）认为有用，30%（14位）认为有点用。
最受重视的数据
各科目问题解答情况：98%（46位）
改善课堂教学模式的努力（如信息和通信技术的使用）：98%（46位）
挑战感、成就感、规范感、实用性和幸福感等：96%（45位）
学习兴趣和对课程的理解程度：94%（44位）
CBT方法（通过电子设备进行调查）的认可度
支持CBT方法：81%（38位）认为实施CBT方法很好，19%（9位）未置可否。
积极意义：减轻学校负担、便于分析。
担忧：网络环境和操作技能的差异可能影响答案正确率。
调查频率
每年一次：74%（35位）
每三年一次：11%（5位）
调查方式
全面调查：81%（38位）赞同目前的方式。
根据CBT状况决定：11%（5位）
其他建议：设计一个CBT化，然后全面进行；取决于将来调查的目的和方法。
调查的必要性
非常必要：77%（36位）
比较必要：11%（5位）
结果公布方式
按都道府县和指定城市公布：53%（25位）
只公布全国情况：30%（14位），认为这有助于避免简单排名和仅从学习成绩衡量学生的倾向。
批评意见：一些知事强烈反对公布结果，认为可能导致错误认识，忽视城乡教育资源和家庭环境差距等问题。
本次调查显示，大多数都道府县知事认可全国学业调查的重要性和积极作用，但也提出了一些改进建议。特别是关于结果公布方式，有近一半的知事希望重新考虑现有做法，以避免不必要的排名竞争和对教育质量的片面评价。全国都道府县知事协会将继续与文部科学省合作，优化全国学业调查的方法和结果公布方式，确保教育公平和质量的提升。
关于留学的问题可以随时联系芥末留学老师进行免费咨询哦！
批评意见：一些知事强烈反对公布结果，认为可能导致错误认识，忽视城乡教育资源和家庭环境差距等问题。
本次调查显示，大多数都道府县知事认可全国学业调查的重要性和积极作用，但也提出了一些改进建议。特别是关于结果公布方式，有近一半的知事希望重新考虑现有做法，以避免不必要的排名竞争和对教育质量的片面评价。全国都道府县知事协会将继续与文部科学省合作，优化全国学业调查的方法和结果公布方式，确保教育公平和质量的提升。
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